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江都区实验初中集体备课制度(试行)

文章来源: 发布时间:2015年12月14日 点击数:

江都区实验初中集体备课制度(试行)

认真备课是教师实行优质教学、轻负优质的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划,有组织地共同制定教学计划,分析教材重点,难点,并确定突破方法,撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高;有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点,设计好教案。为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。

一、集体备课的原则

1、学习和掌握教学大纲的全部内容。

2、按照教学大纲及课程标准的规定,认钻研教材。全面掌握该课程的教学内容及其结构;明确所教章节的内容在教材中所处的地位;了解各章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系。然后确定讲课时的深度、广度及讲授范围,突出重点,注意难点,力求少而精。

3、阅读参考资料。备课时,在认真钻研教材的基础上,还必须阅读同类的其他教科书与自己讲授内容有关的参考资料,综合各家的论点,充实补充教材之不足,以提高课堂教学质量。

4、选择科学的教学方法。选择教学方法要注意三条基本原则:一是要因教学目的、教学内容、教学对象而异,体现多样性和灵活性;二是要符合教学规律,体现教师的主导作用和学生的主体地位,学习注重培养学生的探究能力和创新思维。 三是要体现“一体两翼”的教学理念,构建实验初中的特色课堂。

二、集体备课活动要求

1、学期初,备课组制定出切实可行的集体备课计划;学期末,备课组长要组织组内教师讨论本学期的经验和不足,写出总结。

2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前,个人必须先通览本单元(章、节)教材,按集体备课的要求考虑好自己的意见,再参加集体研究。在集体研究后,个人按课时编写教案。

3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”,钻透“五点”,优化“两法”,精选“两题”,达到“五统一”。

1)、四定:定时间(双周二文科、周四理科)、定地点、定内容、定中心发言人。

2)、六备:备课标、备教材、备大纲、备教法、备学法、备训练。

3)、五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

4)、两法:教师的教法和学生的学法。

5)、两题:课堂练习题和课后作业题。

6)、五统一:统一教学目标,统一教学重点、难点和关键,统一课时分配和进度,统一作业布置、训练和活动,统一单元测试。

三、集体备课的主要内容

集体备课包括单元备课、课时备课和公开课评课。

1、单元或章节备课

1)教学目的和要求。

2)教学内容分析。

3)教学重点难点:

4)学情分析

5)注意事项

6)教学方法建议

7)课时分配

8)单元或章节过关测试题

2、课时备课

1)目的要求

2)教材分析

3)重点、难点及突破的方法

4)学情分析

5)教学过程(详案)

6)作业布置

3、“一人一课”公开课评课

组内教师开课后,备课组长必须组织本年级组教师进行评课,记好评课记录,学期末交教导处存档。

四、集体备课的实施程序:

1、按照备课组计划,由主讲教师写出集体备课主讲案。

2、主讲教师扼要介绍备课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等,然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究,提出改进意见,完善备课内容,并将最终形成的意见记录下来。

3、备课教师根据集体备课的意见,结合本班实际,认真修改,制定既要有共性,又要有个性的教案。

五、集体备课的保障措施

集体备课是我校样本教研的一项重要内容,也是促进我校教学质量提高的一项重要措施,由教导处负责指导、督查,各级部负责考勤、实施,并将其纳入学期级部考核。

 

 

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