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2014—2015学年度第二学期德育工作总结

文章来源: 发布时间:2016年02月02日 点击数:

一、指导思想  

本学期在上级教育主管部门及学校校长室的领导下,认真贯彻落实学期工作计划和德育工作总体要求。紧紧围绕 “四个一流”奋斗目标,以德为首,育人为本,以爱国主义教育、传统美德教育、习惯养成教育、法制安全教育和心理健康教育为主要内容;以各种活动为载体,狠抓常规管理,突出队伍建设和校园文化建设两个重点,积极探索我校在加强未成年人思想道德建设中的途径和方法,努力提高我校德育工作的针对性和实效性,全面提高学生的综合素质,积极营造健康、文明、和谐的育人环境,扎实有效地开展我校本学期德育工作。现对本学期的工作总结如下:

二、加强师德建设,优化过程管理

  1、构建一支政治素质高,能力修养强,作风朴实、道德高尚的、稳定的班主任队伍。本学期定期召开班主任工作会议,安排好周工作任务,并对班主任进行理论培训,提高素质,增强责任感。

  2、严格考核班主任工作,包括班级卫生、学生出勤、纪律、两操评比、黑板报宣传、班校会情况、各种上交资料等。

三、加强学生常规教育,做好育人工作

  1、坚持抓好国旗下讲话这一重要的德育基地,树优秀学生榜样,激励学生自我成长,帮助学生树立远大的理想和抱负,懂得成人先成才,规范升旗制度,做到定时、定人、定内容。

  2、开展多种途径活动,进一步加强学生的德育教育。政教处利用班会黑板报、宣传橱窗、校园广播等多种途径,定内容、定专题对学生进行德育教育活动,努力促进校园文化建设。

  3、期中、期末对优秀学生进行表彰,树立学生努力拼搏、奋发向上、学赶先进的意识。

四、注重养成教育,强化常规管理

习惯养成教育是一个老话题,如何梳理学校多年习惯养成教育的成功经验,如何针对问题制定切实可行的管理教育措施,是我们用功之处。我们一方面要细心梳理养成教育常规,将其落实到位,另一方面总结适合学生的德育教育活动,形成我们自己的特色,进一步提高学校常规管理工作得针对性,根据学生的实际情况开展教育活动,巩固已有成绩,同时,尝试新的思路和办法。

1、继续以学生发型、穿着为抓手,强化常规管理。

2、加强学生的自主管理,更新常规检查的管理机制,团员监督岗负责学校一切常规检查工作,包括卫生、纪律、安全和每周的升旗仪式等。

3、精心安排和组织好班会,充分发挥好班会在学校德育工作中的积极作用。每两周召开一次主题班会,要求定地点、定内容、定人员,并做好记录,最后交政教处装订成册。政教处派专人进行检查,并列入班级量化考核。

4、 对学生进行爱心、环保教育,为广大师生营造温馨、整洁的工作、学习环境。继续做好对贫困学生的资助,使他们安心完成学业。

五、 弘扬校园正气,注重环境育人

   1、搞好教室标准化管理。继续开展完善班级文化建设的系列活动,如班级名片、班级图书角的创建活动。在多媒体设备进入班级的情况下,将设备维护、爱护公物与文明班级评比挂钩,强化班级的安全规范意识。

2、继续开展文明之星、文体之星评比活动。文明之星、文体之星涉及的方面包括学习、文明、体育、卫生和纪律等各方面,只要有特色有代表性而且得到同学和教师的广泛认可,就有推广和宣传价值。

3、积极营造浓厚的校园文化氛围。充分利用橱窗、黑板报等舆论宣传阵地,大力宣传学生中品学兼优的典型,在全校形成学习先进的良好氛围。本学期我们举办了第三届优雅少年的评选活动;学雷锋、讲文明、知礼仪活动;少年向上,真善美伴我行读书征文及演讲比赛;请部队专家对学生进行爱国主义教育。通过黑板报,主题班会,宣传栏等宣传形式将各种活动深入人心,形成整体的氛围,保证活动的效果。

4、在弘扬正气的同时,加大对少数问题学生的打击力度,20151月——6月,共处理问题学生17名,包括打架、抽烟、考试作弊等,有力维护了班级及校园的稳定。

 5、充分挖掘校外德育资源,拓宽家校互动渠道,特别是将班主任的家访工作落到了实处,建立班主任家访记录本,定期检查,真正让班主任走进学生的生活中与家长做好教育沟通,促进学生的健康活泼的成长。

 

六、加强安全、法制和心理教育,使学生健康成长。

把安全教育工作作为“德育工作的两条生命线”之一,高度认识校园安全工作的重要性,全方位进行安全、法制教育,进一步建立健全各项安全管理制度和校园意外伤害事件管理机制,以制度来确保每位学生的安全,开展消防知识演练、突发事件紧急疏散演练,各班举行一次以安全、法制为主题的主题班会,学校举办一次交通安全知识讲座做好应对各种突发事件的工作,教育先行,预防为主,做到心中有数,有备无患。

对于学生中出现的越来越多的‘心理问题’,加强心理健康教育。通过经过专职培训的心理健康辅导教师举办心理健康教育讲座。及早地发现问题苗头,及时解开学生心中的疙瘩,及时加以疏导,使学生健康成长。同时积极倡导广大教师结合教育教学活动,共同做好‘问题’学生的心理健康咨询教育工作,班主任对本班学生的心理、身体健康状况应充分了解,多谈话、多交流,对心理压抑的学生要及时联系家长,共同帮助学生克服心理障碍,养成健康的心理,全校学生建立了健康档案。

总之,在本学期,学校德育工作继续做到了“有布置、促落实、多检查、勤通报”,减少了形式主义,以精细化、系列化作为工作的出发点;同时,从实际出发,积极探索新思路、新方法,取得一定成效。但毋庸讳言,一些问题仍然摆在我们眼前有待解决,如:如何调动班主任队伍的积极性,加强他们的执行力;如何提前甄别出心理有问题的学生并采取针对措施;对学生的早恋问题我们应建立怎样的一套科学处理机制等,这些问题将会考验我们工作的有效性与创造性。

 

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