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用教育的智慧打造良性的教育生态 ——浙江东阳巍山中学之行

文章来源: 发布时间:2014年12月15日 点击数:

11日,在杨校长的带领下,实验初中一行数人如约来到长三角网络结对学校浙江东阳巍山镇中学。巍山中学是一所中等规模的乡镇学校,于1991年由东阳籍旅台著名人士王惕吾先生投资港币300万元和人民币200万元建成。学校占地70余亩,学生达到一千多人,教师也有一百多位,校园四面环山,清幽怡人。

  本次春江花都长三角网络结对活动主要以课堂观摩、评课交流、专家报告和拓展类课程为主。12日上午巍山中学共给结对学校同仁们展示了九节特色课,涵盖了英语、数学、科学、社会、语文、体育等在内的全部学科。其中英语教材采用的是浙教版,内容实用而具国际视野,年轻的周老师教学过程流畅,将读、写、记、研等多种学习方法融于一体,并设置竞赛小环节,充分调动了学生的兴趣;东阳市初中阶段的物理、化学、生物学科统设为科学课程,历史、思品、地理学科设为社会课程,这种设置并非是学科之间的单一组合,而是一种互相渗透,如一道物理题目其中便可能有化学知识的体现,这种多学科的整合既符合我们对客观世界的认知规律,又能完善学生的知识结构。经验丰富的吴老师在社会课上很注重对学生学习方法的训练,尤其善于引导学生通过对比法来从丰富翔实的材料中提取信息、得出结论,其中还不时穿插地理等相关知识来提高学生的分析能力;项通老师的语文课颇有自己的教学个性,善于用学生的语言来和学生交流,且从学生的心理和思维角度来发问,无形中拉近了和学生的距离,抓住了学生的心。整节课设计巧妙,环节紧凑,注重培养学生的语感和对诗歌意境的体悟,特别是在很多看似棘手的问题上,项老师总能举重若轻,以四两拨千斤之力轻松化解,尽显其睿智和渊博。下午是东阳市教育局基教科科长、教科所所长沈兵的一场《东阳模式实践研究——培养大队辅导员的课程力和科研力》讲座。沈所长向来宾详细介绍了东阳教育的发展历程,其间所体现的教育和管理理念,以及对教师和学生综合素质培养的种种举措让人叹服。

  其实,一个地方便有一个地方的教育生态,因而任何一所学校的发展都不是孤立的。位于东阳市的巍山镇中学就是东阳教育生态系统中的一个子系统,所以要了解巍山中学必须知道东阳市的教育特点。东阳市一直有教育之乡的美誉,自古以来人才辈出,如今更是涌现出十几位院士、上百位博士、近千位教授,之所以有这样的成就很大程度上是因为东阳那并不乐观的自然环境,使得历史上的东阳长期处于贫瘠状态,这一点让东阳人懂得唯有苦教苦学方能改变命运,所以才有了今天的崇教兴学的风尚。但就是这座浙江省首批教育强市,每年高考上线率、一本率稳居全省前列的地方这几年却在千方百计想着如何给学生减负,而且为此东阳教育局还提出了一个四维度减负模式,即心理减负课外减负课堂减负家庭减负,最终达到轻负高效的目的。尤其值得一提的是,在课外减负中实行了一种体艺2+1”项目,即在保证学科知识传授的同时,让每一个学生掌握2项体育技能和1项艺术特长,每天下午第三节课后为统一的课外文体活动时间,当天没有体育课的学生都要参与体育活动,以确保每个学生每天1小时的体育艺术活动时间,这一项目的实施也使东阳成为全国中小学生课外文体活动工程示范区。在这次的结对活动中,我们看到巍山中学上午便有二十五分钟的全校跑操活动,下午的拓展课也有不少同学在操场活动,为展示其拓展课的成果,学校还安排了学生笛子演奏,这一点和上海行知中学一样,都很重视学生综合素质的培养。为了防止这种减负模式流于形式,东阳教育局一方面借助了教育行政力量,对违反规定的校长进行违规记分制;一方面又将体艺2+1项目纳入中小学整个课程体系中,并制定考核评价实施方案,保证轻负高效的目标能真正得以实现。正如沈兵科长所言,他们是在用教育的智慧打造智慧的东阳教育。这种智慧不仅体现在创立了四维度减负模式,还打造出了智慧课堂,培养出了智慧教师等等,他们正用自己的智慧打造一个适合自己生存的地方教育生态圈,以巍山中学为代表的各子系统正在吸收着来自这个生态圈的正能量,良性发展着。

  总结这次东阳之行,给我们的地方教育启示有三:1、要有教育的智慧。这种智慧不仅是种方法论,更是一种价值观,即要以学生终身发展为目的,提高其综合素质。2、在教育改革上不仅要有探索的勇气,更要有一种制度的保障,否则一切将流于形式。3、在传承中创新,注重教育内涵的提升。如此,才可能打造出我们自己的健康的教育生态,从而实现每所学校的良性发展。

 

 

 

 

 

 

 

 

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